眾所眾知高考對(duì)孩子十分的重要,于是乎很多家長(zhǎng)為了孩子無(wú)所顧忌的學(xué)習(xí)在高三的時(shí)候都會(huì)選擇陪讀。那么高三有陪讀的必要嗎?高三陪讀好還是住宿好?我們一起來(lái)看看。
對(duì)于剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生來(lái)說,學(xué)校離家很遠(yuǎn),選擇住校,孩子一般心智不太成熟,獨(dú)生子女家庭的孩子,離開父母,各種不適應(yīng),心理上出現(xiàn)較大的波動(dòng),不利于孩子的身心健康。 但是,這種獨(dú)立自理能力是需要培養(yǎng)的,如果在高中階段就狠心讓孩子獨(dú)立自理,也是一種教育手段。不過,小編覺得高考必然會(huì)帶來(lái)緊張情緒,高考的心態(tài)調(diào)整是非常重要的。建議有條件的家長(zhǎng),在孩子高考前一個(gè)月或者二個(gè)月,抽出一定時(shí)間多陪陪孩子,讓孩子的心態(tài)平穩(wěn),也是非常有效果的。但不建議三年全程陪讀。
高三是孩子們最具壓力的一年,在這一年無(wú)論什么規(guī)模的考試都會(huì)讓孩子的心情經(jīng)歷過山車般的變化,此時(shí)家長(zhǎng)的陪伴會(huì)讓孩子心安,不會(huì)有孤軍作戰(zhàn)的感覺。 當(dāng)然這個(gè)陪伴不能是爸爸媽媽一直坐在孩子旁邊盯著他/她寫作業(yè),也不是見縫插針的詢問成績(jī)、排名和學(xué)習(xí)計(jì)劃,碎碎念挑孩子的毛病,更不能把對(duì)孩子的付出時(shí)刻掛在嘴邊,讓孩子感到窒息的壓力,加重逆反心理。 家長(zhǎng)此時(shí)更應(yīng)該克服焦慮,在陪讀時(shí)關(guān)注孩子的心理情緒,積極交流和指導(dǎo),幫助清理心理垃圾,做好后勤和陪伴工作就行??赡芤淮蝺A心的交談,一個(gè)會(huì)心的微笑,晚上的一盤精心準(zhǔn)備的水果大餐,和陪著孩子什么都不說,一起在最美跑道上走走跑跑,都會(huì)讓孩子感受到溫暖和鼓勵(lì)。
我看到很多的陪讀家長(zhǎng),一邊做著繁重的事情,一遍抱怨陪讀的效果。如果不是心甘情愿,自然就會(huì)有所期盼,這些期盼都會(huì)轉(zhuǎn)化成孩子頭上的枷鎖。
家長(zhǎng)在陪讀過程中的定位,至關(guān)重要。記住,你是在“陪”,而不是在“讀”。
陪讀有邊界,侵犯需謹(jǐn)慎。你和孩子,終究是兩個(gè)不同的個(gè)體。可以做到互相影響,但絕對(duì)做不到互相指揮。所以,做引導(dǎo)者,別做教育評(píng)價(jià)者;做同行者,別做指揮者。
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雖然很理解想要陪讀的家長(zhǎng)的心情,但是我不認(rèn)為這是一個(gè)正確的選擇,弊大于利。因?yàn)榧议L(zhǎng)陪讀在某種程度上會(huì)增加孩子的內(nèi)心壓力,一來(lái)不僅影響家長(zhǎng)自己的工作,二來(lái)影響孩子正常的學(xué)習(xí)生活。
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蓋樓(回復(fù))如果孩子自覺性和自我約束力較差,選擇陪讀是有必要的,而且對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是有效的,但陪讀不只是簡(jiǎn)單的陪伴,如果家長(zhǎng)的陪伴像監(jiān)獄和牢籠,陪伴越多,孩子越差。
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蓋樓(回復(fù))我覺得高三給孩子陪讀還是很有必要,家長(zhǎng)可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)給予正確地引導(dǎo),使孩子走得更順。
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